摘要：以课标课程为抓手突破重难点，在史实逻辑关系的梳理中提炼大概念，构建历史课堂骨骼；创设历史新情境，巧设问题，丰富历史课堂血肉；利用大概念可迁移性的特点，引导学生关注时代问题，为历史课堂注入灵魂。在（试读）...
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